Föräldrar till barn med lindriga intellektuella funktionsnedsättningar uppfattar i stor utsträckning att deras barn har färre aktiviteter, färre vänner och lägre delaktighet än sina jämnåriga. Barnen har ofta inte samma uppfattning om det här som sina föräldrar. Syftet var att beskriva vilka fritidsaktiviteter elever med lindriga intellektuella funktionsnedsättningar själva uppger att de deltar i och värdesätter. Examensarbetet är en kvantitativ studie med målgruppen elever med lindriga intellektuella funktionsnedsättningar. Data samlades in med en strukturerad intervjuochData analyserades i SPSS. Aktiviteter som utfördes ofta var att vara med föräldrar, delta i samtal, använda telefonochlyssna på musik. De aktiviteter som ansågs viktiga var att vara med föräldrar, mor-/farföräldrar, använda telefon ochdelta i samtal. De aktiviteter eleverna ansåg sig behöva hjälp med var att gå på restaurang, bibliotek ochbio ochvara ute i naturen.Skillnader sågs mellan kön och åldersgrupper och stora delatighetsinskränkningar sågs i aktiviteterna att delta i idrott på fritiden och att ha en hobby. Slutsatsen i examensarbetet var att de aktiviteter som ansågs viktiga fanns inom sociala domäner och de aktiviteter eleverna ville ha hjälp med fanns inom ICF:s domän Samhällsgemenskap, socialt och medborgerligt liv. Flickor utförde och värdesatte fler aktiviteter än pojkarna.