Denna litteraturstudie lyfter fram varför lärare i årskurs 4–6 ska använda sig av kamratrespons i undervisningen. Att elever kan ge och ta emot respons står med i läroplanen och är något elever ska få kunskaper om. Syftet med denna litteraturstudie är att sammanställa vad tidigare forskning tar upp om kamratrespons och om hur kamratrespons kan hjälpa elever när de skriver texter. Den teori som denna litteraturstudie grundar sig på är det sociokulturella perspektivet. Metoden som använts för att hitta relevant litteratur är databassökningar och kedjesökningar. Databaserna som använts är ERIC, Primo, Swepub och Google Scholar. Genom sökningarna hittades publikationer från hela världen som var relevanta för litteraturstudiens frågeställningar och syfte. Resultatet visar att kamratrespons hjälper elever när de skriver texter och det hjälper dels eleven som ger respons dels eleven som tar emot responsen.