Professionaliseringen av socialt arbete påbörjades i mitten av 1900-talet och har bland annat medfört en akademisk utbildning och forskning inom området. Professionaliseringen är fortgående och de senaste årtiondena har diskussionen om ett införande av en socionomlegitimation pågått och det är därför av intresse att undersöka socionomstudenters syn på professionalisering och socionomlegitimation. Studien syftar till att undersöka hur socionomstudenter ser på professionaliseringen inom socialt arbete och en yrkeslegitimation för socionomer. Följande forskningsfrågor har legat till grund för studien: Hur skattar socionomstuderande på professionalisering av socialt arbete och socionomlegitimation?  På vilket sätt påverkar kön, ålder, tidigare arbetslivserfarenheter och längd på genomförd utbildning attityden gentemot socionomlegitimation och professionalisering?   

Studien har haft en kvantitativ forskningsansats och enkät har använts som datainsamlingsmetod. Enkäten skickades ut till alla socionomstudenter på Hälsohögskolan i Jönköping. Resultatet analyserades i SPSS 28.0 och visade att socionomstudenter är positiva till professionaliseringen inom socialt arbete och en socionomlegitimation. En viktig slutsats som framkommer är att professionaliseringen är obalanserad. Det innebär att områden inom det sociala arbetet är olika professionaliserade, exempelvis har hälso- och sjukvårdskuratorer fått möjligheten till en legitimation medan en allmän socionomlegitimation avslås. Obalansen driver utveckling av socialt arbete framåt genom att professioner konkurrerar med varandra och i den aktuella studien ses obalansen som positiv. En annan slutsats är att socionomstudenternas attityder är viktiga för den fortsatta professionaliseringen av socialt arbete.

At the beginning of the 20th century, the professionalization of social work began and contributed, among other things, to academic education and research in social work. The professionalization is continuous, and a discussion about the imposition of legitimation in social work has lasted for several decades. Thus, it is interesting to learn what students in social work think about professionalization and legitimation in social work. The study aims to examine how students in social work view professionalization and legitimation in social work. The following research questions formed the study's basis: How do social work students view professionalization in social work and legitimation in social work? How do gender, age, previous work experience, and length of completed education affect the attitudes towards legitimation in social work and professionalization?  

The study used a quantitative research approach, and a survey was used to collect data. The survey was sent out to all students in social work at the School of Health and Welfare in Jönköping. The results were analyzed using SPSS 28.0 and showed that the students in social work are positive towards professionalization and legitimation in social work. An important conclusion is that professionalization is unbalanced. This means that areas within social work are not evenly professionalized. For example, counselors in health care have a legitimation, while the proposal for legitimation in social work is denied. The imbalance drives the development of social work through competition between professions, and in this study, we view the imbalance as positive. Another conclusion is that students' attitudes in social work are essential for continuing professionalization in social work.