Studiens syfte är att synliggöra lärare i fritidshems uppfattningar om hur elevers populärkultur får utrymme i fritidshemmets verksamhet samt vilka möjligheter och hinder lärare i fritidshem uttrycker med att integrera populärkulturen i verksamheten. I den här studien har följande frågeställningar formulerats: Vilken populärkultur uppfattade lärare i fritidshem att eleverna är intresserade av? Vilka aspekter av populärkultur lyfts fram av lärare i fritidshem? Vilka möjligheter och hinder uttrycker lärare i fritidshem med att integrera elevernas populärkultur i verksamheten?

Detta är en kvalitativ studie där åtta semistrukturerade intervjuer har genomförts med utbildade lärare i fritidshem. Resultatet beskriver varierande arbetssätt där elevers populärkultur får utrymme i verksamheten såsom delaktighet och inflytande. Däremot lyfts flera hinder, såsom våld och ovårdat språk, för vad som bör användas. Författarna diskuterar möjligheterna samt hinder utifrån ett sociokulturellt perspektiv, tidigare forskning och i koppling till läroplanen. Slutligen framförs förslag på vidare forskning inom elevers populärkultur.