Läsning, framför allt högläsning idag är en stor del av elevers vardag. Däremot använder lärare i årskurs F-3 högläsningen på olika sätt och har därmed olika syften med den. Den här studien syftar att undersöka hur lärare i F-3 använder läsning i sin undervisning och vilka möjligheter läsning ger elever att utveckla sin självbild. Studien fokuserar också på hur självbild genom läsning hjälper elever att utveckla sitt ordförråd eftersom dessa tre delar går hand i hand. Studien är av kvalitativ ansats och bygger på fyra intervjuade legitimerade lärare för årskurs F-3. Resultatet beskriver hur lärare i F-3 använder läsning som undervisningsmetod och hur de anser att läsningen kan stärka elever självbild samt hur läsning bidrar till elevers ordförråd. Resultatet besvaras utifrån studiens två frågeställningar:

·       Hur använder lärare i årskurs F-3 läsning som undervisningsmetod i svenskämnet?

·       Hur kan läsning i svenskundervisningen stärka elevers självbild?