Digitala bilder och föräldrars betydelse för barnets språkutveckling har uppmärksammats av forskare de senaste åren. Barn lär sig genom socialt samspel då mimik, gestik, ord, fonetik och handlingar sammankopplas i hjärnan. Delade meningar råder kring vad är bra och mindre bra för barnets språkutveckling. På barnavårdscentralen startades ett förbättringsarbete, ett utökat 8 månaders besök, med syfte att kommunicera kring vikten av och öka kunskapen hos föräldrar kring barns språkutveckling. Syftet med studien var att studera och beskriva faktorer för ökad kunskap för föräldrar och personal. Förbättringsarbetet innebar ett utökat 8 månaders besök med bokläsning och samtal kring skärmvanor. Föreläsning och workshop för föräldrar erbjöds. Enkät med slutna frågor genomfördes av personalen på barnavårdscentralen. Intervjuer, enskilda och i fokusgrupper genomfördes för att besvara syftet. Datamaterialet transkriberades och analyserades med kvalitativ innehållsanalys. Förbättringsarbetet ökade föräldrars kunskap kring tidig läsning och vikten att ordstimulera samt använda sig av TAKK tecken. Studien visade att faktorer som dialog, interaktion och påverkan ökade föräldrarna och personalens kunskap om tidig språkstimulering. Personalens kunskap och det tvärprofessionella samarbetet stärktes. Tydlighet i kommunikation till personal och föräldrar om vikten av tidig läsning, praktisk tillämpning, visualisera samt att följa upp var en viktig slutsats. Barnavårdscentralens viktigaste uppgift är att sprida kunskap om barns språkutveckling, stötta föräldrar då tidiga insatser hjälper.  

Speak more with your child!

Digital images and the importance of parents for the child's language development haveattracted the attention of researchers in recent years. Children learn through social interactionbecause of facial expressions, gesticulations, words, phonetics and actions are connected in thebrain. There are divided opinions about what is good or less good for the development of the child's language.At the Child Health Center an improvement work was started, an extended eight-months visit,with the aim of communicating about the importance of and increasing knowledge amongparents about children's language development. The purpose of the study was to study anddescribe factors for increased knowledge for parents and staff.The improvement work meant an extended eight-month visit with book reading andconversations about screen habits. Lecture and workshop for parents were offered. A closedended questionnaire was conducted by the staff at the child welfare centre. Interviews,individuals and in focus groups were conducted to answer the purpose. The data material wastranscribed and analysed with qualitative content analysis.The improvement work increased parents' knowledge of early reading and the importance ofword stimulation and the use of TAKK signs. The study showed that factors such as dialogue,interaction and influence increased parents' and staff's knowledge of early language stimulation.The staff's knowledge and interprofessional cooperation were strengthened.Clarity of communication to staff and parents about the importance of early reading, practicalapplication, visualizing and following up was an important conclusion.The most important task for the child health centre is to spread knowledge about children's language development and support parents when early intervention helps.