Syftet med studien är att bilda kunskap om förskollärarens medvetenhet kring makt i barnens lek inomhus. Frågeställningarna som användes för studien är: Hur upplever förskollärarna sin makt gentemot barnen i inomhusleken? Beskriver förskollärarna sin syn på barnens delaktighet vid utformning av förskolans inomhusmiljö? Studien är baserad på en poststrukturell teorin som har varit en vägledning genom hela studien. Studien har utförts med hjälp av en kvalitativ metod där sex förskollärare intervjuades med en semistrukturerad intervjuguide.  

Resultatet av studien visar att förskollärarna inte var bekanta med begreppet makt i förskolans undervisning. Resultatet visar även hur makt upptäcks i miljön och val av material som finns på förskolan. Samt vikten av barnens delaktighet och förskollärarens ansvar att ta in barnen i beslut om miljöns uppbyggnad. I resultatet kom det även fram att förskollärarna använder andra ord än makt exempelvis tillåtande och förhållningsätt för att beskriva makten de besitter.