Syftet med studien är att undersöka förskollärares beskrivningar av barnens möjlighet till att multimodalt språka i förskolan. Studiens frågeställningar som besvarats är: Hur beskriver de intervjuade förskollärarna att de möjliggör multimodalt språkande för barn i förskolan? och Hur beskriver de intervjuade förskollärarna att barnen erbjuds material att multimodalt språka med i förskolan?. Studien är genomförd med hjälp av en kvalitativ metod med tre dyadiska intervjuer med verksamma förskollärare. Kress teori om barns meningsskapande med fokus på mötet mellan individer, används som teoretisk inramning för denna studie. Data har bearbetats genom tematisk analys. 

Resultatet visar att förskollärare beskriver att de erbjuder barn möjlighet att använda ett brett utbud av material som finns tillgängligt. Förskollärarna beskriver vikten av att introducera material i förskolan och att de behöver lyssna in barnen för att möjliggöra multimodalt språkande.