Bakgrund: Nyutexaminerade sjuksköterskor i Region Jönköpings län blir erbjudna att gå ett regionsgemensamt introduktions- och utvecklingsprogram - RIU. Detta program har tidigare utvärderats med en enkät som inte visat vad deltagarna får med sig i ny kunskap. En ny utvärderingsmodell har behövts som visar vad sjuksköterskorna lär sig och om RIU har stärkt dem i sin yrkesroll. Utvärderingsmodellen som använts är Kirkpatricks modell om att utvärdera lärande. 

Syfte: Syftet med studien är att utvärdera RIU:s betydelse för nyutexaminerade sjuksköterskor i Region Jönköpings län med hjälp av Kirkpatricks modell. Utvärderingen ska visa hur lärandet ser ut och om den nya kunskapen gör skillnad i deras arbete.

Metod: Den metod som har använts är en enkät som utgår från alla fyra steg i Kirkpatricks modell. Denna enkät skickades till sjuksköterskor som avslutat RIU. För ytterligare material har tidigare utvärderingar och loggböcker från sjuksköterskor som går RIU just nu analyserats. Tre grupper som går RIU har observerats. Metoden för att sammanställa resultatet har varit att göra textanalyser, tabeller och diagram.

Resultat: RIU har ökat självförtroendet och tryggheten hos sjuksköterskorna när de utför sitt arbete. De går säkrare in i vårdsituationerna och vågar fatta egna beslut. Det som uppskattas mest inom RIU är teamträning och scenarion. Att nyutexaminerade sjuksköterskor genomgår RIU ökar patient-säkerheten och tryggheten för Esther.

Slutsats: Studien visar att användandet av Kirkpatricks modell är ett bra sätt att utvärdera lärandet. RIU har en stor betydelse för nyutexaminerade sjuksköterskors lärande och det syns en skillnad i det arbete de utför efter genomgången RIU.

Background: Newly graduated nurses in Region Jönköping are invited to attend a regional introduction and development program - RIU. This program has previously been evaluated with a survey that did not show what the participants gain in new knowledge. A new evaluation model has been needed that shows what the nurses learn and whether the RIU has strengthened them in their professional role. The evaluation model used is Kirkpatrick's model of evaluating learning.

Purpose: The purpose of the study is to evaluate the significance of RIU for the newly graduated nurses in Region Jönköpings län. The evaluation will show the learning and if the new knowledge makes a difference in their work.

Method: The method that has been used is a questionnaire based on all four steps in Kirkpatrick's model. This survey was sent to nurses who completed the RIU. For additional material, previous evaluations and logbooks from nurses currently attending RIU have been analysed. Three groups attending RIU have been observed. The method for compiling the results has been to make text analyses, tables, and diagrams.

Result: RIU has increased the self-confidence and security of the nurses when they carry out their work. They enter care situations more confidently and dare to make their own decisions. What is most appreciated at RIU is team training and scenarios. Having newly graduated nurses undergo RIU increases patient safety and security for Esther.

Conclusion: The study shows that the use of Kirkpatrick’s model is a good way to evaluate the learning. RIU has a great significance to the newly graduated nurses and a difference can be seen in their work after completing RIU.