Bakgrund: Hederskultur är idag ett samhällsproblem som trots sin uppmärksamhet är svårt att förhindra. Hederskultur innebär att familjen styr enskilda medlemmar. Om reglerna som är uppsatta i familjen bryts dras skam över familjens namn och hen som orsakat skammen måste straffas eller uteslutas ur familjen. Skolsköterskans arbete är att främja barnets hälsa och identifiera de barn som riskerar att fara illa, vilket barn som lever i hederskultur riskerar att göra. Syfte: Syftet var att beskriva skolsköterskans upplevelse av att möta barn som lever under hederskultur. Metod: Studien genomfördes som en kvalitativ intervjustudie med induktiv ansats. Genom ett strategiskt urval inkluderades 10 skolsköterskor med geografisk spridning över mellersta och södra Sverige. De inkluderade skolsköterskorna arbetade på olika skolnivåer från förskoleklass till gymnasienivå. Datainsamlingen skedde via semistrukturerade intervjuer. Kvalitativ innehållsanalys enligt Graneheim och Lundmans användes för att analysera insamlat material. Resultat: Resultatet mynnade ut i fyra kategorier vilka var att arbeta förebyggande kring barn i hederskultur; att bygga relation med barnet; att samverka kring barnet och att uppleva frustration kring barnets situation. De fyra kategorierna skapade sedan tio subkategorier. Slutsats: Skolsköterskorna har en stor roll att identifiera och hjälpa barn som lever i en hederskultur. Detta är ett svårt arbete och leder till stor frustration hos skolsköterskan.