Denna studie syftar till att bidra med kunskap om hur lärare ser på och använder högläsning som språkutvecklande metod för elever med svenska som andraspråk. Syftet uppnås med hjälp av tre forskningsfrågor: Hur planerar och genomför lärarna i studien högläsning? Hur uppfattar lärarna i studien effektiviteten av högläsning som metod för att utveckla elevernas språkinlärning? Hur gör lärarna i arbetet med högläsning för att möta behov hos elever med olika språkliga bakgrunder och nivåer som skiljer sig åt? Studien genomfördes med hjälp av kvalitativa intervjuer och observationer med sex lärare inom F–3. Informanterna valdes genom ett bekvämlighetsurval och studien utgår från det sociokulturella perspektivet.  Resultatet visar att lärarna ser positivt på högläsning som språkutvecklande metod. Däremot används inga särskilda metoder för att stödja enskilda elever, utan lärarna använder språkutvecklande metoder som generellt stödjer alla elever.