Studiens syfte är att undersöka barns beskrivningar av vad en god förskola kan vara genom att lyssna till hur barn berättar om sina tankar och åsikter om en god förskola. För att besvara frågeställningen används en kvalitativ metod, där 12 barn från två olika förskolor medverkar i semistrukturerade gruppintervjuer. En tematisk analys används i databearbetningen och tar sin teoretiska utgångspunkt ur barndomssociologin. Resultatet visar på fyra teman av vad barnen uttrycker som viktigt för en god förskola; Lek, Kompisar, Omtanke och Vuxna i förskolan. I resultatet framkommer det att kärnan av en god förskola är att det måste finnas god tillgång till lek. Enligt barnen innebär det i sin tur att det finns goda relationer med kompisar, ett rikligt utbud av material och en stor mängd uppsättning av leksaker. Barnen vittnar även om att det måste finnas en struktur, som vuxna i förskolan ansvarar för, vilket behövs för att lek och relationer byggda på samspel och omtanke ska kunna bli till och utvecklas. Centrala begrepp för studien har varit barns perspektiv, barns rättigheter, god förskola och förskola av hög kvalitet.