Statistik framtagen av det Brottsförebyggande rådet (BRÅ, 2024) identifierar skolan som en plats där brott begås. Inom ramen för socialt arbete, och med denna statistik i åtanke, finns därför anledning att undersöka hur skolkuratorer beskriver sitt arbete med högstadieelever i potentiella brottssituationer i form av kränkningar. Studien som genomförs är en kvalitativ studie där datainsamling skett genom sju semistrukturerade intervjuer med skolkuratorer som arbetar på olika högstadieskolor inom ett län i Sverige. Data analyserades utifrån en tematisk analys och studiens skribenter genererade tre olika teman: (a) ”Gruppens, skolans och sociala mediers påverkan på eleven”, (b)”Balans mellan att sätta gränser och vara neutral”, (c) Det krävs ett helhetstänk för att nå förändring”. Studiens resultat har analyserats med det teoretiska begreppet handlingsutrymme och teorin systemteori samt tidigare forskning. Genom att undersöka hur skolkuratorer beskriver sitt arbete framkommer det att skolkuratorerna möter komplexa situationer när potentiella brottssituationer i form av kränkningar sker i skolan. Genomgående lyfter skolkuratorerna att de utmanas i sin yrkesroll och sitt arbetssätt. Det förebyggande och åtgärdande arbetet vid dessa typer av situationer beskrivs av skolkuratorerna vara varierat och omfattande.