Litteraturstudien syftar till att undersöka hur skönlitteratur används i historieundervisning samt hur dess användande kan relateras till utvecklingen av de förmågor som den svenska skolan strävar efter att främja. Litteraturstudien avser vidare att belysa pedagogiska möjligheter med användningen av skönlitteratur i historieundervisningen genom att analysera dess roll i elevers historiska förståelse och tänkande. Vidare undersöks möjligheter och utmaningar som kan uppstå vid användningen av skönlitterära texter i historieundervisning.

Genom en tematisk analys av vetenskapliga artiklar inom det berörda området har en forskningsöversikt sammanställts, vilket utgör grunden för det framkomna forskningsresultatet. Den undersökta forskningen indikerar att skönlitteratur kan fungera och tillämpas som ett värdefullt didaktiskt verktyg genom att ge liv åt historiska skeenden, ge nya perspektiv samt främja elevernas historiemedvetenhet och deras historiska empati. Det betonas samtidigt att läraren har en viktig och aktiv roll i att stödja och vägleda eleverna genom läsningen. Resultatet visar att eleverna ej bör lämnas ensamma i arbetet med skönlitteratur och att läraren måste vara en central funktion i att strukturera läsning, fördjupade diskussioner och att hjälpa eleverna att granska och tolka de historiska narrativen i skönlitteraturen.