Bakgrund: Psykisk ohälsa är ett ökande begrepp inom skolan och elevhälsan. Skolsköterskorna har en betydande roll via hälsosamtal att hantera och bekräfta elevernas emotionella och psykiska bekymmer. 

Syfte: Syftet med studien var att beskriva skolsköterskors erfarenheter av att stödja elever med psykisk ohälsa i grundskolan.

Metod: Studien genomfördes med en kvalitativ design, där 10 skolsköterskor inkluderades från södra Sverige. Dataanalysen genomfördes med en manifest innehållsanalys enligt Graneheim och Lundmans analysmodell.

Resultat: Tre huvudkategorier belystes: betydelsen av tillitsfulla relationer mellan skolsköterska och elever i arbetet med psykisk ohälsa, betydelsen av närmiljöns inverkan på elevernas välmående, betydelsen av teamsamverkan vid arbetet kring psykisk ohälsa. I studien framgick det att skolsköterskorna värderar relationerna med eleverna för att kunna bemöta deras psykiska ohälsa, och dessa relationer byggdes med hälsosamtal och att vistas ute bland eleverna. Studien påvisade hur miljön påverkar elevernas mående, där en försämrad hemsituation, digitala plattformar och stressen från betyg och socialt samspel påverkade elevernas psykiska välmående. Slutligen nämns det hur skolsköterskorna samverkar med andra pedagoger och vårdinstanser för att gynna elevernas mående. 

Slutsatser: Skolsköterskorna är en viktig del i arbetet med identifiering och att öka medvetenheten kring psykisk ohälsa bland eleverna. En ökad medvetenhet behöver teamsamverkan, tillgänglighet och närvaro.

Background: Mental health issues are rising in schools, requiring more resources for school nurses to identify and support affected students where health dialogue can assess students' mental and emotional well-being.

Aim: To describe school nurses' experiences in supporting and preventing mental health issues among adolescents in schools.

Method: This qualitative study involved 10 school nurses from southern Sweden. Data was analyzed using Granheim and Lundman's manifest content analysis.

Results: Three main categories emerged: the importance of meaningful relationships between school nurses and students, the significance of the environment on students' wellbeing, the role of teamwork in preventing mental health issues. School nurses value their relationships with students, built through health dialogues and their presence in schools. The environment, including home conditions, digital platforms, and academic stress, affects students' mental health. In conclusion, school nurses emphasize that teamwork with colleagues and health workers benefits students' mental wellbeing.

Conclusion: School nurses are essential in identifying and raising awareness of mental health issues among students. This increased awareness can be achieved with the right resources and investments, including teamwork and school nurses’ availability.