Studiens syfte är att bidra med kunskap om lärare i fritidshems arbete med digitala verktyg som ett hjälpmedel för relationsskapande på fritidshemmet. Ansatsen är kvalitativ och semistrukturerade intervjuer har genomförts. I studien har sex respondenter intervjuats från olika fritidsverksamheter med varierande yrkeserfarenhet. Studien utgår från en tematisk analysmodell för att analysera vår empiriska data. Resultatet visar att digitala verktyg kan användas som ett hjälpmedel i undervisningen på fritidshemmet. Spel som minecraft framkommer, steg för steg videos, inspiration till kreativt skapande samt rekreation är också exempel som framkommer när digitala verktyg för relationsskapande redovisas. Samtidigt framkommer utmaningar med digitala verktyg som arbetsredskap, såsom brist på digital kompetens hos lärare och ”fara för internet”. Studien är relevant för det saknas mycket forskning inom området för fritidshemmet och oavsett hur det digitala påverkas politiskt eller förändras måste kunskap inom området finnas om det ska användas och tillämpas i undervisningen.