Syftet med studien är att undersöka hur elever beskriver fritidshemmets fysiska inomhusmiljö. Med hjälp av tre frågeställningar syftar vi till att fördjupa förståelsen för hur elever uppfattar och påverkas av den fysiska inomhusmiljön. Studien bygger på en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer i form av samtalspromenader. Det insamlade materialet har analyserats genom tolkning, kategorisering och koncentrering. Resultatet visar att eleverna i stort sett trivs på fritidshemmet och att de är medvetna om vilka möjligheter respektive begränsningar som finns i inomhusmiljön kopplade till gränser, regler och tillgång till utrymmen. Flera faktorer påverkar upplevelsen av inomhusmiljön som socialt samspel, aktiviteter, materiella resurser och vuxennärvaro. Majoriteten av eleverna har en positiv syn på fritidshemmets inomhusmiljö men lyfter samtidigt tydliga förbättringsförslag och önskemål kring verksamhetens fysiska resurser.