​Syftet med studien är att bidra med kunskap om vilken betydelse relationsskapandet har för förskollärare och vårdnadshavare, med utgångspunkt i förskollärares beskrivningar. Frågeställningar som besvarats är: På vilket sätt beskriver förskollärare att relationerna till vårdnadshavare är betydelsefulla för deras arbete? Hur beskriver förskollärare sitt relationella arbete för att främja relationer till vårdnadshavare? Studien har genomförts med en kvalitativ metod, med hjälp av individuella semistrukturerade intervjuer med fem förskollärare. Studien och analysen har genomförts med en fenomenologisk ansats, enligt Bengtssons (2001) tolkning. Fenomenet som har undersökts är relationerna mellan förskollärare och vårdnadshavare.

Resultatet visar på att relationen mellan förskollärare och vårdnadshavare kan underlätta förskollärares arbete eftersom det påverkar både deras egen motivation och barnens delaktighet i verksamheten. Att anpassa sig och sitt relationella arbete till olika vårdnadshavare, har i studien identifierats som en central aspekt i förskollärares relationella arbete. Utöver att anpassa sig ingår det i detta att vara medmänsklig och att dela på ansvaret för det relationella arbetet, såväl med kollegor som med vårdnadshavare.