Detta examensarbete undersöker hur personer med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF) upplever sin vardag samt vilka hinder de möter i skola, arbetsliv och samhälle. Genom reflexiv tematisk analys av åtta självbiografier identifieras teman som känslan av att inte passa in och behovet av anpassningar för att uppleva delaktighet.

Syftet är att belysa hur personer med NPF-diagnoser beskriver sina erfarenheter och vilken roll förståelse, stöd och anpassningar spelar för deras psykiska hälsa och livssituation. Samt vilka konsekvenser bristande stöd och höga krav kan ha för deras psykiska hälsa och livssituation. Studien belyser en kunskapslucka i tidigare forskning kring hur vardagliga hinder påverkar psykisk hälsa och social tillhörighet hos personer med NPF-diagnoser.

Den teoretiska utgångspunkten utgörs av scaffolding och stigmateorin, som betonar behovet av individanpassat stöd och hur negativa föreställningar påverkar personer med avvikande egenskaper. Studien visar att trots lagstadgade rättigheter saknas ofta tillräckliga anpassningar, vilket kan leda till psykisk ohälsa och socialt utanförskap. Arbetet lyfter vikten av tidiga, individanpassade stödinsatser och ökad medvetenhet om osynliga diagnoser. Slutsatsen är att inkluderande miljöer kräver både kunskap och vilja till förändring för att främja social delaktighet och psykiskt välmående.

This thesis examines how people with neuropsychiatric disabilities experience their everyday lives and the obstacles they encounter in school, work and society. Through reflective thematic analysis of eight autobiographies, themes are identified such as the feeling of not fitting in and the need for adaptations in order to feel included.

The aim is to highlight how people with NPD describe their experiences and the role that understanding, support and adaptations play in their mental health and life situation. It also highlights the consequences that a lack of support and high demands can have on their mental health and life situation. The study highlights a knowledge gap in previous research on how everyday obstacles affect mental health and social belonging among people with neuropsychiatric disabilities.

The theoretical starting point is scaffolding and stigma theory, which emphasise the need for individualised support and how negative perceptions affect people with different characteristics. The study shows that despite statutory rights, there is often a lack of adequate adaptations, which can lead to mental health and social exclusion. The study highlights the importance of early, individually tailored support measures and increased awareness of invisible diagnoses. The conclusion is that inclusive environments require both knowledge and a willingness to change in order to promote social participation and mental well-being.