Rapporten bygger på en undersökning om hur studenter förhåller sig till att ge respons på andras texter och att få respons på sina egna texter: Vilken typ av respons vill de ha? Rättar de sig efter de kritiska synpunkter de får? En genomgång av studenternas texter i olika versioner visar att de oftast nöjer sig med att korrigera de formella felen medan mer omfattande bearbetningar av innehåll och disposition är ovanliga.