Syftet med studien är att skapa kunskap om interkulturell pedagogik i förskolan.

Studien behandlar hur arbetet med lera som en estetisk uttrycksform kan bidra till att främja interkulturell pedagogik i förskolan. Fallstudie har använts som metod där triangulering har skett via tre olika datainsamlingsmetoder. Dessa är deltagande observationer, kvalitativa intervjuer och dokument som informationskälla. Studien är inspirerad av det sociokulturella perspektivet.

Resultatet indikerar att interkulturell pedagogik främjas genom kommunikation och möten i användandet av en estetisk uttrycksform. Studien visar också att gemensamt intresse hos barnen är viktigt för att främja interkulturell pedagogik. Ett gemensamt intresse möjliggör för en arena, där möten och kommunikation kan utvecklas.